Metode Penyampaian Dalam Pendidikan Islam

Abstract

Artikel ini mengkaji bagaimana pendidikan Islam menyampaikan isinya sepanjang sejarah, dan mengapa persoalan itu tetap relevan hari ini. Dunia keilmuan Islam sudah lama berpegang pada kaidah al-thariqah ahammu min al-maddah metode lebih penting daripada materi yang menempatkan cara mengajar sebagai penentu utama berhasil-tidaknya pendidikan Islam. Melalui desain studi pustaka, penelitian ini menelusuri Al-Qur'an, hadis, dan sejumlah jurnal akademik nasional terbaru yang membahas metode pengajaran dalam pendidikan Islam. Dari penelusuran ini tampak bagaimana Rasulullah SAW berpindah secara luwes di antara beberapa cara mengajar ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan keteladanan pribadi yang semuanya bermuara pada QS. an-Nahl/16: 125 dengan tiga rangkaiannya: hikmah, mau'izhah hasanah, dan mujadalah billati hiya ahsan. Tidak satu pun metode ini berlaku universal; masing-masing punya kekuatan sekaligus titik lemahnya sendiri, dan memilih di antaranya bergantung pada tujuan pelajaran, karakter peserta didik yang dihadapi, serta zaman tempat mereka hidup. Metode-metode klasik ini, menurut kajian ini, tidak lantas usang di era digital justru sebaliknya, era ini memberi mereka tugas baru, mulai dari mengasah nalar kritis hingga menjembatani jurang lama antara pendidikan agama dan pendidikan umum.