Analisis Filosofis Alat Pendidikan Islam Sebagai Instrumen Pencapaian Tujuan Pendidikan Islam
Keywords:
Filosofis, Alat, Pendidikan, InstrumentAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki ide-ide tentang alat pendidikan Islam, yang mencakup pengertian, tujuan, fungsi, dan berbagai jenis alat pendidikan Islam. Berbagai penelitian mengenai alat pendidikan Islam umumnya berfokus pada pengertian, tujuan fungsi, serta klasifikasi alat pendidikan. Pembahasan tersebut memberikan pemahaman mengenai bentuk dan peran alat pendidikan dalam proses pembelajaran.namun demikian, kajian yang secara khusus menganalisis alat pendidikan Islam dari perspektif filsafat pendidikan, khusus menganalisis alat pendidikan Islam dari perspektif filsafat pendidikan, khususnya sebagai instrumen pencapaian tujuan pendidikan Islam, masih relatif terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini berupaya menganalisis makna filosofis alat pendidikan Islam dengan menempatkannya sebagai instrumen yang berperan dalam mewujudkan tujuan pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat pendidikan Islam adalah segala sesuatu, baik benda maupun nonbenda, yang digunakan untuk mempermudah proses pendidikan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan penggunaan alat pendidikan Islam adalah untuk memperjelas penyampaian materi, meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar, meningkatkan motivasi peserta didik untuk belajar, dan membantu membangun kebiasaan dan akhlak yang baik. Oleh karena itu, alat pendidikan Islam memiliki peran yang sangat penting dalam mendukung keberhasilan proses pendidikan. Jika digunakan dengan cara yang tepat, inovatif, dan sesuai dengan tujuan pendidikan, pendidik akan dapat membangun siswa yang beriman, berilmu, dan berakhlakul karimah, serta mampu mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari.
References
Achmad, G. H. (2021). Kedudukan Kurikulum Dalam Pendidikan Agama Islam. Yasin, 1(2), 246–261.
AKYUNI, Q. (2022). Alat Pendidikan Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Tarbiyatul Aulad, 8(1).
Annisa, R., & Erwin, E. (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi Quizizz terhadap hasil belajar IPA siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3660–3667.
Bhima, D. (2024). Landasan Filosofis-Teologis dalam Pengembangan Kurikulum PAI pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tingkat Sekolah Dasar. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 274–290.
Firmansyah, F. (2022). Tinjauan filosofis tujuan pendidikan Islam. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 5(1), 47–63.
Gustiara, D., Azzahra, R., & Sari, H. P. (2024). Pendidikan sebagai sarana penyalur pengetahuan dalam filsafat Islam. Reflection: Islamic Education Journal, 1(4), 87–96.
Harnawati, S., Apriyanti, M., & Suradah, C. U. (2025). Esensi Kurikulum Dalam Perspektif Falsafah Pendidikan Islam. JURNAL PELITA STUDI ISLAM DAN HUMANIORA, 1(2), 28–39.
Hatija, M. (2022). Peran agama islam dan media pembelajaran terhadap prestasi belajar anak. Jurnal Andi Djemma| Jurnal Pendidikan, 5(2), 87–97.
Hidayat, R. (2019). Ilmu pendidikan: konsep, teori dan aplikasinya. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia.
Idris, S. (2024). Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (Filosofis, Psikologis, Sosiologis, dan Teknologis). Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 22–34.
Jauhari, R., Lathifah, N., Arifa, N., & Alfalahi, N. M. Z. (2026). Paradigma Pendidikan Islam dalam Perspektif Ibnu Sina: Analisis Filosofis terhadap Konsep dan Tujuan Pendidikan. Islamologica: Journal of Islamic Studies and Civilization, 1(1), 47–61.
Khoirunnisa, A. (2024). Evaluasi pendidikan menurut perspektif filsafat Islam. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 105–115.
Ma’sum, T., Fitriyah, F., Afifah, F. N., & Rahmawati, A. (2021). Alat-Alat dalam Pendidikan Perspektif Islam. CERMIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Berbasis Islam Nusantara, 1(1), 16–20.
Muhajir, N. (2000). Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial: Teori Pendidikan Pelaku Sosial Kreatif. Yogyakarta: Rake Sarasin.
Mutammimah, D., Syarif, Z., Inayati, M., & Kamilia, D. (2025). Revitalisasi Tujuan Pendidikan Islam dalam Masyarakat Multikultural: Studi Filosofis dan Pedagogis. Kartika: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 213–227.
Nursilah, N., Saripudin, U., Salsabila, N., & Wulandari, F. (2025). Paradigma Islam Sebagai Alat Analisis Konsep-Konsep Pendidikan Islam: Ilmu Pendidikan Islam. Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter, 2(1), 61–78.
Puteri, S. M., Musthan, Z., & Hadisi, L. (2026). Filsafat Pendidikan Islam Kegunaan Hikmah dan Hakikat Serta Hubungannya dengan Filsafat Ilmu. Arus Jurnal Psikologi Dan Pendidikan, 5(1), 230–241.
Rohinah, R. (2013). Filsafat pendidikan Islam; Studi filosofis atas tujuan dan metode pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 309–326.
Rohman, S., Asy’arie, B. F., & Bunayar, B. (2024). Desain kurikulum pendidikan Islam: Sebuah kajian literatur. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 51–71.
Romli, A. B. S., Shodiq, M. F., Juliansyah, A. D., Mawardi, M., & El-Yunusi, M. Y. M. (2023). Implementasi Filsafat Pendidikan Islam Dalam Mengembangkan Kurikulum Pendidikan Islam. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 15(2), 214–223.
Saragih, I., & Ihsan, I. M. (2025). Rekonstruksi Tujuan Pendidikan Islam Berdasarkan Filsafat Pendidikan Al Attas: Implikasi bagi Perumusan Visi Lembaga. BELEJER: Journal of Islamic Education Management, 1(1), 12–24.
Sari, P. I., Ramdhani, N., & Rusli, R. (2026). Analisis Komparatif Dasar Filosofis Pendidikan Islam dan Filsafat Barat: Studi Pustaka tentang Tujuan dan Hakikat Pendidikan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 150–163.
Sartika, L. (2019). Tinjauan Filosofis Tujuan Pendidikan Islam, Pendidik, Dan Anak Didik. Jurnal At-Tabayyun, 143–163.
Suharto, T., & Rose, K. R. (2020). Filsafat Pendidikan Islam: Menguatkan Epistemologi Islam dalam Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Syakban, I., & Ambriza, M. (2026). Analisis Filosofis Pendidikan Islam: Pengertian, Dasar, dan Tujuan. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(4), 1587–1596.
Zidni, A. T., Syaichu, A. H., & Putranto, A. N. (2026). Rekonstruksi Filosofi Pendidikan Islam di Era Kecerdasan Artifisial: Analisis Pendekatan Sistem Maqāṣid Al-Sharī’ah Jasser Auda. Jurnal Indonesia Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 48–60.
